Glostrup Kommune får ny skolestruktur
Pressemeddelelse fra Glostrup Kommune sendt kl. 14:09 torsdag 9. februar 2012
En enig kommunalbestyrelse vedtog 8. februar en ny skolestruktur for Glostrup Kommune. Arbejdet omkring den nye skolestruktur har været i gang i over 1,5 år, hvor en rapport om skoleområdet dannede afsæt for en proces med studiebesøg, analyser, høringer, borgermøde og mange drøftelser
”Det er i dag en historisk dag. Jeg er glad for, at vi nu endelig har truffet en beslutning omkring den nye skolestruktur – en model der bygger på det forlig, som samtlige bestyrelsesformænd, Glostrup Lærerforening, BUPL og en enig kommunalbestyrelse tiltrådte i efteråret. Jeg vil gerne takke alle, der på den ene eller anden måde har været med i denne proces. Nu handler det om at fylde rammen ud, så vi sikrer os, at den nye struktur også skaber den udvikling for vores børn og unge, som er vores ambition: At styrke det faglige niveau og sikre en bedre elevsammensætning,” siger formand for Børne- og Skoleudvalget Ina-Maria Nielsen.
Mange har været involveret i processen, bl.a. har Børne- og Skoleudvalget været ude og mødes med skolebestyrelserne på samtlige skoler, strukturen har været til høring af to omgange, der har været afholdt borgermøde, der er nedsat en referencegruppe med borgmester John Engelhardt i spidsen med repræsentanter fra de faglige organisationer, formændene for de fire skolebestyrelser samt medlemmer af kommunalbestyrelsen. Herudover afholder Børne- og Skoleudvalget dialogmøder med lærer og pædagoger for at blive klædt på til at til at træffe beslutninger for området.
Ny struktur
Beslutningen medfører, at kommunens nuværende fire folkeskoler nedlægges som selvstændige skoler ved udgangen af skoleåret 2011/2012. I stedet bliver det én ny skole med ét samlet skoledistrikt og én skolebestyrelse. Der skal fortsat være undervisning på alle de nuværende undervisningssteder fra 0.-9. klasse og SFO (Nordvangskolen, Vestervangskolen, Søndervangskolen og Skovvangskolen) og fra 0.-3. klasse samt SFO på Ejbyskolen. Specialklasserne og gruppeordningerne fortsætter som udgangspunkt med samme placering, som de har i dag.
Klassestørrelse
Udover den overordnede struktur er der truffet beslutning om klassestørrelse og kriterier for elevernes placering på undervisningssteder i børnehaveklasse. I børnehaveklassen skal der planlægges ud fra en klassestørrelse, som lever op til lovens maksimum på 28 elever. Klassestørrelsen vil sikre, at der ikke vil ske klassesammenlægninger før efter 6. klasse. Det forudsættes, at der efter et fagligt skøn afsættes økonomi, der sikrer, at der kan etableres holddannelse, tolærerordning m.m.
Kriterier for fordeling af børn på undervisningsstederne
Ligeledes er kriterierne for fordeling af børn på undervisningsstederne vedtaget. I prioriteret rækkefølge er de: Klassestørrelse, børn med bevægelseshandicap, børn med sproglige vanskeligheder, børn med kendte særlige behov, børnenes skolevej, kønsfordeling og børn med ældre søskende.
Kriterier for klassesammenlægninger
Ligesom der i dag er mulighed for at lægge klasser sammen, hvis elevtallet er faldet, kan der også i fremtiden sammenlægges eller nedlægges klasser. Dette kan ske hvis, der på den enkelte årgang - på et givent undervisningssted - er et elevtal, der er faldet så meget, at antallet af elever kan rummes i færre klasser.
Implementering
I forbindelse med beslutning om ændring af skolestrukturen er der også besluttet en implementeringsplan. Her lægges op til en implementeringsproces over 3 ½ år, hvor delelementer vil blive implementeret løbende. Dvs. at der løbende vil blive arbejdet med de mange forhold en ny skolestruktur vil medføre, ligesom der i planen også er indlagt evaluering af strukturen, så der hen af vejen kan justeres i forhold til evt. uhensigtsmæssigheder.
Ledelsesstruktur
Et forslag til ledelsesstruktur på den nye skole er pt. sendt til høring og forventes besluttet i marts, hvorefter rekruttering og besættelse af ledelsesstillingerne kan begynde.
”Det er rigtig godt, at vi nu er nået til enighed om rammerne for vores nye skole. Det er første skridt. Nu kommer det næste og meget vigtige skridt, hvor vi skal sørge for at indholdet – kvaliteten af undervisningen og børnenes trivsel – bliver så godt som overhovedet muligt. Med den nye skolestruktur frigør vi midler, som vi kan bruge til fx at øge elevernes undervisningstid, bruge lærerassistenter og undervisning i små grupper. Alle disse tiltag giver ifølge Center for Strategisk Uddannelsesforskning dygtigere elever. Vores helt overordnede mål og drøm er at få Glostrups skoler op blandt de allerbedste i landet,” siger borgmester John Engelhardt.
Opdateret 07. marts 2012
Top